第二十五章 更简单的做法 (第2/3页)
公室里的老师，还是几个登记成绩的学生都跟着他的节奏听懂了这道题。
所有老师在听完方辰讲题以后，心中已经有了答案，这个学生不错啊！他的成绩绝对是真实水平。
这么难理解的题，经过他的分析，把条件罗列清楚，把运动情况分析清楚，化繁为简，从最基本的公式入手，一步一步推导出最后的答案。
关键是很多学生可能会做，但是讲不了这么清晰，这个学生讲题的样子就像一个工作了有些年头的老教师了。
方辰讲题，让在座的老师们都产生了压迫感，如果刚才这道题是我来讲，我能讲得如此清楚吗？
没等老师们反应过来，方辰擦掉了黑板上写的做题过程。
“其实这道题，还有更简单的思路，能够更快做出来。”
“还有更简单的做法？”大家心中诧异。
说着方辰开始在黑板上书写第二种做题思路，方辰将第二种思路边写边讲出来。
第二种思路需要对粒子运动的情况理解更深入，以整体去考虑，比起第一种做法，这种做法需要较高的理解能力，但是做题速度确实很快，方辰只花了三分钟就讲完了这道题。
能在实验中学任教的老师学历都不低，至少也要是一本毕业，新来的几位年轻老师甚至是硕士学历。
这次考试的题目对于学生而言，确实有难度，但对于这些已经在大学深造过的老师而言，也不算很难。
但是方辰刚才讲的第二种思路，就有老师想了半天也没能理解。
一班的物理老师是一位年过五十的老教师，性格比较直率，他听到方辰上次月考才49，这次考100，当然不信是他的真实水平。
听方辰讲完两种做法，他有些懊恼，自己那会儿为什么要说那句讽刺的话？
现在他坐在办公室里面如坐针毡，只能低头整理起办公桌。
班主任老孟一直没有说话，此时见方辰连续两种做法解出来了最后一道题，自己的学生在所有老师面前出风头，他这个班主任也很风光。
他走上前来，拍了拍方辰的肩膀，拿着方辰的物理答题卡肯定道：
“方辰，我相信只要努力就会有收获，恭喜你这次物理考试取得单科成绩年级第一名。”
方辰也有些意外，他虽然检查了两
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