第三卷 学医 329 自学成才

    第三卷 学医 329 自学成才 (第1/3页)

    林大夫用抹布擦去箱子上面厚厚一层尘土，而后打开箱盖，里面竟然全是古书，码的整整齐齐。

    林大夫说：“这是我祖爷爷当年曾经读过的医书。怕受潮和虫鼠损害就挂到了高处。现在看来，保存还算完好。”

    说罢从里面拿出一副画像与一本写满字的小册子。画像展开，其中画的是一老人，眉宇间英气飒然，目光既严肃又不失和蔼。让人看上去就不由地肃然起敬。

    林大夫把老人画像与小册子放在写字台上，恭恭敬敬拜了拜。郑好也跟着拜了。

    拜过以后，林大夫把小册子从桌上拿过来郑重交给郑好说：“这是我祖爷爷写的，在这里面，他写着要想成为一名真正的中医，必须背诵及熟读参考的书籍。”

    郑好小心翼翼地打开这本手写的小册子。由于年月日久，纸册用纸已经泛黄，字迹却依旧清晰，刚劲有力，笔走龙蛇，力透纸背。

    郑好翻开第一章，这里写着寄言：生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也，学医不精不若不学医也。医之为道，非精不能名其理，非博不能致其得。非博不能通，非通不能精，非精不能专，必精而专，始能由博而约.......

    郑好看罢序言，赞同其观点，看来林大夫祖父不仅仅医术高明，而且文采过人。

    再翻下去，是老人平生重要行医体会，郑好看过几页后，心中愈发欣喜，这其中就有心脏病人用针手法，看到欢喜处，郑好击桌赞叹，倘若早看到这些知识，东山乡那位心肌梗塞老人或许就不会离去了。

    再向后是学医必背书目：《黄帝内经》、《神农本草经》、《难经》、《伤寒论》、《金贵要略》、《医宗金鉴》......细数下去竟然有二十余本，不由让人咋舌。

    郑好说：“难道这些不需要理解，都必须死记硬背下来，照本宣科，岂不是失去了独立思考的能力，岂不培养成了害人的庸医吗？”

    林大夫说：“曾经我也有着像你一样的疑问，可是这么多年观察体会，看看现在医学校培养的中医，多如过江之卿，又有几个能达到从前医生水平，是他们对古代经典不理解吗，是他们学习条件不如古人吗？”

    郑好说：“应该不是这些原因。”林大夫说：“现在回想祖父为什么能成为高明的中医生，就是因为他们那些人不讨巧，对于古人的经典医书熟练背诵。死记硬背对于中医来说是完全有必要的。”

    说着他指了指箱子中堆放的古典医籍说：“这些医书与人脑记忆的知识存在着本质区别。书只是一些零散无机的信息，未经任何结构化，人脑则是有机的信息网络，不同信息之间有着能动关联，随时都可能激发出新的信息。简单说吧，这一箱子书，放在这里根本不是知识，只有当被你的的大脑吸收后才称得上真正知识，人的记忆并不是机械堆放，而是对信息进行结构化的再创造过程。为什么同一本书读后，不同的人就会有不同的读后感，就是因为大脑的结构化过程不同。独立思考的能力并不是一种可以‘独立地’存在的东西，它需要依附于必要的‘内容材

    （本章未完，请点击下一页继续阅读）