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3、战术问题 (第1/3页)
五分钟后。
六年一班的教师吉川准时走进教室，发现学生们都安静地等着上课，满意地点点头。
作为一名非常负责任的老师，吉川的教学宗旨，就是对待学生如同对待自己孩子一样关照。
环顾一圈，见大家的精神面貌不错，他将目光投向银太。
上学期末，银太奶奶去世的消息在考试期间传到学校，最后由吉川隐秘告知了银太。
他仍然记得银太当时痛哭流涕的模样，为此很是担心。
“看样子振作起来了？”
吉川心思微动，决定这学期给银太更多关照。
虽然银太没了亲人，但还有这么多木叶同伴在，他绝对不会是孤单一人。
村子必须要让孩子们感受到家一般的温暖……火影大人的告诫让吉川彻底燃起了教导学生的激情。
这，就是木叶村的火之意志！
“同学们，一个假期过去了，不知道你们的忍者技艺有没有荒废……”
吉川笑着说道：“等第一节战术课结束后，大家去操场集合，立刻进行手里剑投掷的测试。”
“啊……吉川老师你好坏啊！”不少孩子顿时大嚎。
“别的班都是先进行体术课，为什么我们不一样……”
“就是，我假期一直在锻炼体能，手里剑术都快忘了……咦，我是不是说了什么不该说的……”
吉川微微昂起脑袋，瞬间锁定了那个“自爆”的学生，阴笑两声：“在战场上，敌人可不会给你准备时间，等下测试就从你开始。”
“……”
等教室里安静下来，吉川取了根粉笔，开始在黑板上画图，讲解战术理论。
“今天我们要学习如何最有效率地完成对未知区域的侦查任务……假设四人一组的标准小队中，有感知型忍者一名，中距离战斗型忍者一名……首先是山洞类的地形……”
银太听得很认真。
毕竟事关自己的性命，他必须尽快适应忍者的一切。
吉川连续讲了半个小时，这部分内容才告一段落。
底下的学生们有的在认真做笔记，有的在打哈欠，有的在偷看窗外风景。
他目光扫遍教室，发现银太旁边的渡边秀又疑似在睡觉，开口道：
“我现在提个问题……假设敌人小队隐藏在某片森林内，已知该地段树木的平均高度为10米，间距约为5米，那么我方小队该
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